Organizacja i metodyka pracy kuratora sądowego Kierunek studiów: Pedagogika
Kod programu: W6-S1PE19.2024

student/studentka jest gotów/gotowa do wykorzystania zdobytej wiedzy do analizy zdarzeń pedagogicznych (E.1R.K2.); profesjonalnego rozwiązywania konfliktów w klasie szkolnej lub grupie wychowawczej (E.2R.K2.); współpracy z nauczycielami lub terapeutami w celu doskonalenia swojego warsztatu pracy (E.2R.K4.) [PE-SR-S1-OMPK_K_1]

student/studentka potrafi analizować i stosować metody pracy w ośrodkach kuratorskich (E.2R.U2.), pracy z grupą podopiecznych, pracy ze środowiskiem – casework, groupwork, network, metody wspierające proces readaptacji i reintegracji społecznej; metody pracy resocjalizacyjnej w środowisku lokalnym (E.2R.U1. E.2R.U2.), współpracę kuratora sądowego z instytucjami i organizacjami społecznymi [PE-SR-S1-OMPK_U_1]

student/studentka potrafi analizować i stosować metody pracy realizujących zadania resocjalizacyjne kuratorów sądowych (E.2R.U2.), rodzinnego kuratora sądowego w postępowaniu rozpoznawczym, wyjaśniającym i wykonawczym, kurateli sądowej dla dorosłych w postępowaniu rozpoznawczym i wykonawczym, metody kontaktu, rozmowy wychowawcze, motywujące, pracę z indywidualnym przypadkiem [PE-SR-S1-OMPK_U_2]

student/studentka zna i rozumie metody wspierające proces readaptacji i reintegracji społecznej; metody pracy resocjalizacyjnej w środowisku lokalnym (E.2R.W1. E.2R.W2.), współpracę kuratora sądowego z instytucjami i organizacjami społecznymi [PE-SR-S1-OMPK_W_1]

student/studentka zna i rozumie metody pracy realizujących zadania resocjalizacyjne kuratorów sądowych (E.2R.W2.), rodzinnego kuratora sądowego w postępowaniu rozpoznawczym, wyjaśniającym i wykonawczym, kurateli sądowej dla dorosłych w postępowaniu rozpoznawczym i wykonawczym, metody kontaktu, rozmowy wychowawcze, motywujące, pracę z indywidualnym przypadkiem; zna i rozumie metodykę oddziaływań w ośrodkach kuratorskich (E.2R.W2.), pracy z grupą podopiecznych, pracy ze środowiskiem – casework, groupwork, network [PE-SR-S1-OMPK_W_2]

przegląd literatury, dokumentacji, narzędzi i materiałów oraz specyfiki i zakresu działań wskazanych w sylabusie jako wymagane do pełnego uczestnictwa w zajęciach

czytanie literatury wskazanej w sylabusie; przegląd, porządkowanie, analiza i wybór materiałów źródłowych do wykorzystania w ramach zajęć

czynności polegające na powtarzaniu, doskonaleniu i utrwalaniu praktycznych umiejętności, w tym ćwiczonych podczas odbytych wcześniej zajęć lub nowych, niezbędnych z punktu widzenia realizacji kolejnych elementów programu (jako przygotowanie się uczestnictwa w zajęciach)

opracowanie, przygotowanie i weryfikacja przydatności narzędzi oraz materiałów (np. pomocy, scenariuszy, narzędzi badawczych, aparatury, itd.) do wykorzystania w ramach zajęć lub służących przygotowaniu się do nich

przeglądanie zawartości sylabusa i zapoznanie się z treścią jego zapisów

przygotowanie strategii realizacji zadania uwzględniającej podział treści, czynności i ich zakres, czas realizacji oraz/lub sposób pozyskania niezbędnych do jego wykonania materiałów i narzędzi, itp.

wgłębianie się, dociekanie, rozważanie, przyswajanie, interpretacja lub porządkowanie wiedzy pochodzącej z literatury, dokumentacji, instrukcji, scenariuszy, itd., wykorzystanych na zajęciach oraz z notatek lub innych materiałów/wytworów sporządzonych w ich trakcie

zbiór czynności zmierzających do wykonania zadania zleconego do realizacji poza zajęciami, jako obligatoryjnego etapu/elementu weryfikacji przypisanych do tych zajęć efektów uczenia się

przegląd uwag, ocen i opinii sporządzonych przez NA odnoszących się do realizacji zadania sprawdzającego poziom osiągniętych efektów uczenia się