Organizational Contexts in Inclusive Education Field of study: Pedagogy
Programme code: W6-N1PE19.2023

Module name: Organizational Contexts in Inclusive Education
Module code: W6-PE-KT-N1-D5.KOE
Programme code: W6-N1PE19.2023
Semester: summer semester 2023/2024
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 2
Purpose and description of the content of education:
Konteksty organizacyjne w edukacji włączającej to moduł ugruntowujący wiedzę z podstaw prawa oświatowego oraz rozszerzającym szczegółową wiedzę na temat kształcenia osób z niepełnosprawnością (w zakresie wszystkich typów niepełnosprawności, zróżnicowanych pod względem organizacji pracy w placówkach). Ważnym celem zajęć jest zapoznanie studentów z prawnymi podstawami kształcenia włączającego, udzielaniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Polsce i innych krajach, instytucjami prowadzącymi edukację, wewnętrznymi zasadami I organizacją pracy w jednostkach edukacyjnych. Zajęcia służą także poznaniu sytuacji trudnych w edukacji, współpracy zespołu interdyscyplinarnego, współpracy z rodzicami i poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Ważne by w trakcie zajęć studenci nabywali prawidłowych postaw wobec własnego doskonalenia i aktualnych przepisów prawa oświatowego. Zakłada się, że wszystkie efekty uczenia się modułu będą realizowane w trakcie zajęć dydaktycznych w bezpośrednim i/lub pośrednim kontakcie z wykładowcą akademickim oraz podczas pracy własnej studenta.
List of modules that must be completed before starting this module (if necessary): not applicable
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
student/studentka potrafi podjąć współpracę z nauczycielami, specjalistami, kadrą pomocniczą, rodzicami lub opiekunami dzieci i uczniów oraz ze środowiskiem lokalnym [PE-KT-N1-D5.KOE_U_4]
 KN3_U09 [4/5]
student/studentka potrafi tworzyć szkolne bazy zasobów metodycznych dla edukacji włączającej [PE-KT-N1-D5.KOE_U_5]
 KN3_U08 [2/5]
student/studentka potrafi dbać o miejsce i rangę przedszkola, szkoły lub placówki systemu oświaty w środowisku lokalnym [PE-KT-N1-D5.KOE_U_6]
 KN3_U10 [3/5]
student/studentka zna i rozumie pojęcie kultury organizacyjnej przedszkola, szkoły lub placówki systemu oświaty [PE-KT-N1-D5.KOE_W_1]
 KN3_W10 [3/5]
student/studentka zna i rozumie rozwój kultury włączającej przedszkola, szkoły lub p acówki systemu oświaty i przywódczą rolę dyrektora [PE-KT-N1-D5.KOE_W_2]
 KN3_W08 [2/5] KN3_W10 [5/5]
student/studentka zna i rozumie założenia teoretyczne, budowę i metodykę stosowania indeksu włączania oraz inne narzędzia wspomagające rozwój edukacji włączającej w przedszkolu i szkole [PE-KT-N1-D5.KOE_W_3]
 KN3_W09 [3/5]
student/studentka jest gotów/gotowa do angażowania się w życie szkoły i klasy [W6-PE-KT-N1D5.KOE_K1]
 KN3_K06 [3/5]
student/studentka jest gotów/gotowa do współpracy z nauczycielami, specjalistami, kadrą pomocniczą, rodzicami lub opiekunami dzieci i uczniów oraz ze środowiskiem lokalnym [W6-PE-KT-N1D5.KOE_K2]
 KN3_K07 [3/5]
Form of teaching Number of hours Methods of conducting classes Assessment of the learning outcomes Learning outcomes
lecture [PE-KT-N1D5.KOE_fns_1] 7 Lecture-discussion [b02]  course work PE-KT-N1-D5.KOE_W_1 PE-KT-N1-D5.KOE_W_2 PE-KT-N1-D5.KOE_W_3
practical classes [PE-KT-N1D5.KOE_fns_2] 7 Lecture-discussion [b02] 
Activating method – educational games [b03] 
Activating method – discussion / debate [b04] 
Screen presentation [c07]  		course work PE-KT-N1-D5.KOE_U_4 PE-KT-N1-D5.KOE_U_5 PE-KT-N1-D5.KOE_U_6 W6-PE-KT-N1D5.KOE_K1 W6-PE-KT-N1D5.KOE_K2
The student's work, apart from participation in classes, includes in particular:
Name Category Description
Search for materials and review activities necessary for class participation [a01] Preparation for classes
reviewing literature, documentation, tools and materials as well as the specifics of the syllabus and the range of activities indicated in it as required for full participation in classes
Literature reading / analysis of source materials [a02] Preparation for classes
reading the literature indicated in the syllabus; reviewing, organizing, analyzing and selecting source materials to be used in class
Consulting materials complementary to those indicated in the syllabus [a04] Preparation for classes
agreeing on materials complementary to those indicated in the syllabus, supporting the implementation of tasks resulting from or necessary for class participation
Getting acquainted with the syllabus content [b01] Consulting the curriculum and the organization of classes
reading through the syllabus and getting acquainted with its content
Determining the stages of task implementation contributing to the verification of learning outcomes [c01] Preparation for verification of learning outcomes
devising a task implementation strategy embracing the division of content, the range of activities, implementation time and/or the method(s) of obtaining the necessary materials and tools, etc.
Studying the literature used in and the materials produced in class [c02] Preparation for verification of learning outcomes
exploring the studied content, inquiring, considering, assimilating, interpreting it, or organizing knowledge obtained from the literature, documentation, instructions, scenarios, etc., used in class as well as from the notes or other materials/artifacts made in class
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)