Person with a Disability in the Family Field of study: Pedagogy
Programme code: W6-S1PE19.2023

student/studentka jest gotów/gotowa do prowadzenia działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) i podejmowania współpracy na rzecz dobra dzieci, młodzieży, dorosłych ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi [PE-WZ-S1-ONR_K_1]

student/studentka potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania motywów i wzorów zachowań uczestników różnych sytuacji pedagogicznych; potrafi rozpoznać sytuację dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dobrać wymagania i dostosować do ich potrzeb edukacyjnych, opiekuńczych wychowawczych oraz zaplanować odpowiednie wsparcie [PE-WZ-S1-ONR_U_1]

student/studentka zna i rozumie sytuację i prawa dziecka chorego, z niepełnosprawnością fizyczną i intelektualną, problemy dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i ich funkcjonowanie w rodzinie; rozumie, na czym polega odpowiedzialność wszystkich członków za atmosferę panującą w rodzinie; zna i rozumie konieczność dostosowywania procesu kształcenia, wychowania do potrzeb dzieci i młodzieży chorych/z niepełnosprawnością (projektowanie wsparcia, konstruowanie indywidualnych programów) oraz tematykę oceny skuteczności ich wsparcia [PE-WZ-S1-ONR_W_1]

reading the literature indicated in the syllabus; reviewing, organizing, analyzing and selecting source materials to be used in class

agreeing on materials complementary to those indicated in the syllabus, supporting the implementation of tasks resulting from or necessary for class participation

reading through the syllabus and getting acquainted with its content

consulting the content of the syllabus, possibly in the presence of the year tutor or members of the class group, and, if necessary, reassessing the provisions concerning special conditions for class participation, e.g., space and time requirements, technical and other requirements, including conditions for participation in classes outside the walls of the university, classes organized in blocks, organized online, etc.

devising a task implementation strategy embracing the division of content, the range of activities, implementation time and/or the method(s) of obtaining the necessary materials and tools, etc.

exploring the studied content, inquiring, considering, assimilating, interpreting it, or organizing knowledge obtained from the literature, documentation, instructions, scenarios, etc., used in class as well as from the notes or other materials/artifacts made in class

a set of activities aimed at performing an assigned task, to be executed out of class, as an obligatory phase/element of the verification of the learning outcomes assigned to the course

reading through the academic teacher’s comments, assessments and opinions on the implementation of the task aimed at checking the level of the achieved learning outcomes

a set of activities undertaken independently and on the student's own initiative, aimed at expanding the depth and scope of knowledge and skills, their revision and repetition, retention or verification, also activities carried outside the university, e.g., in a culture promoting or educational institution, a laboratory, in the open air, etc.; also self-education