Podstawy dydaktyki II Kierunek studiów: Matematyka
Kod programu: W4-S2MT19.2022

Nazwa modułu: Podstawy dydaktyki II
Kod modułu: W4-MT-S2-22-PDyd2
Kod programu: W4-S2MT19.2022
Semestr: semestr zimowy 2022/2023
Język wykładowy: polski
Forma zaliczenia: zaliczenie
Punkty ECTS: 1
Opis:
W ramach modułu student zdobędzie umiejętności w zakresie 1) identyfikowania potrzeby dostosowania metod pracy do klasy zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego; 2) projektowania działań służących integracji klasy szkolnej; 3) dobierania metod nauczania do nauczanych treści i zorganizować pracę uczniów; 4) wybierania modelu lekcji i zaprojektowania jej struktury; 5) zaplanowania pracy z uczniem zdolnym, przygotowującej go do udziału w konkursie przedmiotowym lub współzawodnictwie sportowym; 6) dokonania oceny pracy ucznia i zaprezentowania jej w formie oceny kształtującej
Wymagania wstępne:
(brak informacji)
Literatura podstawowa:
(brak informacji)
Efekt modułowy Kody efektów kierunkowych do których odnosi się efekt modułowy [stopień realizacji: skala 1-5]
Student zna usytuowanie dydaktyki w zakresie pedagogiki, a także przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki oraz relację dydaktyki ogólnej do dydaktyk szczegółowych [PDyd2_1]
 KN_W01 [4/5] KN_W08 [4/5]
Student potrafi zaplanować pracę z uczniem zdolnym, przygotowującą go do udziału w konkursie przedmiotowym lub współzawodnictwie sportowym [PDyd2_10]
 KN_U02 [2/5] KN_U03 [2/5] KN_U07 [2/5]
Student potrafi dokonać oceny pracy ucznia i zaprezentować ją w formie oceny kształtującej [PDyd2_11]
 KN_U10 [1/5]
Student potrafi twórczego poszukiwania najlepszych rozwiązań dydaktycznych sprzyjających postępom uczniów [PDyd2_12]
 KN_U08 [3/5] KN_U14 [3/5]
Student rozumie zagadnienie klasy szkolnej jako środowiska edukacyjnego: style kierowania klasą, problem ładu i dyscypliny, procesy społeczne w klasie, integrację klasy szkolnej, tworzenie środowiska sprzyjającego postępom w nauce oraz sposób nauczania w klasie zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego [PDyd2_2]
 KN_W10 [3/5] KN_W11 [3/5] KN_U01 [3/5] KN_U12 [3/5]
Student zna współczesne koncepcje nauczania i cele kształcenia – źródła, sposoby ich formułowania oraz ich rodzaje; zasady dydaktyki, metody nauczania, treści nauczania i organizację procesu kształcenia oraz pracy uczniów [PDyd2_3]
 KN_W15 [3/5] KN_U04 [3/5] KN_U06 [3/5]
Student zna zagadnienie lekcji jako jednostki dydaktycznej oraz jej budowę, modele lekcji i sztukę prowadzenia lekcji, a także style i techniki pracy z uczniami; interakcje w klasie; środki dydaktyczne [PDyd2_4]
 KN_U13 [2/5]
Student rozumie konieczność projektowania działań edukacyjnych dostosowanych do zróżnicowanych potrzeb i możliwości uczniów, w szczególności możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się, a także potrzebę i sposoby wyrównywania szans edukacyjnych, znaczenie odkrywania oraz rozwijania predyspozycji i uzdolnień oraz zagadnienia związane z przygotowaniem uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych; autonomię dydaktyczną nauczyciela [PDyd2_5]
 KN_U03 [1/5] KN_U04 [1/5] KN_U06 [1/5] KN_U07 [1/5]
Student zna sposoby i znaczenie oceniania osiągnięć szkolnych uczniów: ocenianie kształtujące w kontekście efektywności nauczania, wewnątrzszkolny system oceniania, rodzaje i sposoby przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych; tematykę oceny efektywności dydaktycznej nauczyciela i jakości działalności szkoły oraz edukacyjną wartość dodaną [PDyd2_6]
 KN_U08 [1/5] KN_U10 [1/5] KN_K03 [1/5]
Student potrafi zidentyfikować potrzeby dostosowania metod pracy do klasy zróżnicowanej pod względem poznawczym, kulturowym, statusu społecznego lub materialnego [PDyd2_7]
 KN_U03 [2/5] KN_U12 [2/5] KN_U13 [2/5] KN_K02 [2/5]
Student potrafi zaprojektować działania służące integracji klasy szkolnej [PDyd2_8]
 KN_U02 [2/5] KN_U05 [2/5] KN_U09 [2/5]
Student potrafi wybrać model lekcji i zaprojektować jej strukturę [PDyd2_9]
 KN_W15 [2/5]
Typ Opis Kody efektów modułowych do których odnosi się sposób weryfikacji
Aktywność na zajęciach [PDyd2_w_1]
Weryfikacja - na podstawie pytań zadawanych przez prowadzącego zajęcia -znajomości treści zajęć oraz umiejętności konfrontowania nabytej wiedzy z zakresu dydaktyki ogólnej i dydaktyki matematyki (metodyki nauczania) z rzeczywistością pedagogiczną
 PDyd2_1 PDyd2_10 PDyd2_11 PDyd2_12 PDyd2_2 PDyd2_3 PDyd2_4 PDyd2_5 PDyd2_6 PDyd2_7 PDyd2_8 PDyd2_9
Prace pisemne [PDyd2_w_2]
Weryfikacja znajomości treści zajęć w oparciu o analizę odpowiedzi na pytania sprawdzianu o charakterze teoretycznym
 PDyd2_1 PDyd2_10 PDyd2_11 PDyd2_12 PDyd2_2 PDyd2_3 PDyd2_4 PDyd2_5 PDyd2_6 PDyd2_7 PDyd2_8 PDyd2_9
Rodzaj prowadzonych zajęć Praca własna studenta Sposoby weryfikacji
Typ Opis (z uwzględnieniem metod dydaktycznych) Liczba godzin Opis Liczba godzin
wykład [PDyd2_fs_1]
wykład prezentujący pojęcia i fakty z zakresu treści programowych z podstaw dydaktyki wymienionych w opisie modułu.
 30
samodzielne studiowanie wykładów i literatury wymienionej w sylabusie
 1 Aktywność na zajęciach [PDyd2_w_1] Prace pisemne [PDyd2_w_2]
Załączniki
Opis modułu (PDF)
Informacje o sylabusach mogą ulec zmianie w trakcie trwania studiów.
Sylabusy (USOSweb)
Semestr Moduł Język wykładowy
(brak danych)