Etyka pracy pedagoga Field of study: Pedagogy
Programme code: W6-N2PE19.2022

Module name: Etyka pracy pedagoga
Module code: W6-PE-KO-N2-E
Programme code: W6-N2PE19.2022
Semester:
  • winter semester 2024/2025
  • winter semester 2023/2024
  • winter semester 2022/2023
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 1
Description:
Zajęcia mają uświadomić etyczne problemy i konsekwencje działalności pedagoga, nauczyciela. Celem modułu jest dostarczenie studentom wiedzy na temat podstawowych pojęć etycznych, koncepcji teoretycznych i specyficznych problemów etycznych pojawiających się w pracy pedagoga, nauczyciela, pedagoga specjalnego. Udział w zajęciach powinien pozwolić na lepsze zrozumienie zagrożeń wynikających z naruszania zasad etycznych w pracy własnej jaki krytyczną recepcję cudzych działań.
Prerequisites:
(no information given)
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
kieruje się w pracy nauczyciela profesjonalizmem, zasadami etyki zawodowej, tzw. „dobrymi praktykami”, a także potrafi podejmować dyskusje i rozstrzygać spory kierując się jedynie, zasadnością i poprawnością stosowanej argumentacji z uszanowaniem poglądów innych [E_K_1]
 K_K04 [3/5] KN3_K01 [5/5]
potrafi dokonywać samokontroli i samooceny w związku z podjętym przez siebie zadaniem, potrafi dostrzegać i formułować problemy moralne i dylematy etyczne związane z własna i cudzą pracą, a także jest świadomy etycznego wymiaru w badaniach naukowych [E_K_2]
 K_K02 [3/5] K_K04 [3/5] K_K05 [3/5] KN3_K01 [3/5]
ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie edukacji aksjologicznej i etycznej już na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym, a także wykazuje aktywność i oznacza się wytrwałością w realizacji podjętych przez siebie na tej płaszczyźnie działań, potrafi bronić swoich moralnych wyborów [E_K_3]
 K_K03 [3/5] K_K05 [3/5] K_K08 [3/5] KN3_K01 [5/5]
ma świadomość poziomu swojej wiedzy i swoich umiejętności, dąży do ciągłego dokształcania się; jest przekonany o potrzebie profesjonalnego i etycznego postępowania w kontaktach z innymi [E_K_4]
 K_K01 [3/5] K_K04 [3/5] K_K06 [3/5]
potrafi ocenić własną i cudzą pracę pod kontem oceny etycznej, a także umie dokonać analizy własnych działań pod kontem przyjętych zasad i norm etycznych [E_U_1]
 K_U02 [3/5] K_U12 [3/5] KN3_U10 [2/5]
potrafi odnieść zdobytą wiedzę do konkretnych sytuacji aksjologicznych, potrafi zająć własne stanowisko i je uzasadnić w odniesieniu do sytuacji moralnie wątpliwej, niejednoznacznej [E_U_2]
 K_U02 [3/5] K_U04 [3/5] K_U06 [3/5] KN3_U01 [3/5]
potrafi wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu aksjologii i etyki w celu analizowania i interpretowania problemów wychowawczych, opiekuńczych w kontekście wartości oraz potrafi w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się na ten temat, nie boi się zadawać pytań dotyczących wartości i wartościowania [E_U_3]
 K_U02 [3/5] K_U03 [3/5] K_U08 [3/5] KN3_U05 [3/5]
zna miejsce etyki w procesie nauczania i wychowania; wie jak ważne są etyczne kompetencje nauczyciela w nauczaniu i wychowaniu na poziomie przedszkolnym i edukacji wczesnoszkolnej (m.in. zna zasady stawiania pytań i przeprowadzania ćwiczeń i zabaw w kontekście wartości), potrafi wyjaśnić problem konfliktu wartości w kontekście pracy nauczyciela, potrafi rozróżnić właściwy konflikt wartości od braku wiedzy i kompetencji, wie jak ważny w wychowaniu jest autorytet [E_W_1]
 K_W01 [3/5] K_W02 [3/5] K_W04 [3/5] KN3_W01 [3/5]
posiada wiedzę na temat fachowej pracy nauczyciela i pomocy w kontekście m.in. niepełnosprawności, traumy związanej ze śmiercią, nieuleczalną chorobą, zna także stanowiska dotyczące moralnych aspektów żywej przyrody – wie jak rozmawiać z dzieckiem na poziomie przedszkolnym i wczesnoszkolnym na w/w tematy [E_W_2]
 K_W14 [3/5] K_W16 [3/5] KN3_W05 [3/5]
ma uporządkowaną wiedzę na temat etyk zawodowych, a przede wszystkim zna specyfikę kodeksu etycznego nauczyciela, pedagoga specjalnego, także zasady etyczne egzaminatora; zna i rozumie wpływ stanowisk etycznych na funkcjonowanie pracy nauczyciela, relacji międzyludzkich i podstawowych instytucji (przede wszystkim rodziny, przedszkola i szkoły na poziomie wczesnoszkolnym) [E_W_3]
 K_W01 [3/5] K_W07 [3/5] K_W10 [3/5] KN3_W07 [5/5]
wie jak brak wiedzy i kompetencji z zakresu teorii i metodyki pracy terapeutycznej z dzieckiem niepełnosprawnym i (lub) ze specyficznymi problemami w nauce może wpłynąć na dalszą jego edukację [E_W_4]
 K_W01 [3/5] KN3_W05 [3/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
prezentacja własnego stanowiska [E_w_1]
sprawdzenie umiejętności samodzielnej, krytycznej analizy i umiejętności argumentacji
 E_K_1 E_K_2 E_K_3 E_K_4 E_U_3
analiza wybranych tekstów i dokumentów ich interpretacja powiązana z dyskusją [E_w_2]
lektura wybranych tekstów z zakresu etyki i analiza kodeksów etycznych
 E_U_1 E_W_1 E_W_2 E_W_3 E_W_4
Kolokwium [E_w_3]
sprawdzenie stopnia opanowania znajomości omawianych w ramach ćwiczeń tekstów i wiedzy z wykładów
 E_U_2 E_W_1 E_W_2 E_W_3 E_W_4
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
lecture [E_fns_1]
lektura uzupełniająca (dokumenty, literatura przedmiotu), rozwijanie własnych umiejętności jasnego i precyzyjnego wypowiadania się; przygotowanie lektury do dyskusji przygotowanie i analiza konkretnych przypadków, w których student spotkał się z problemem konfliktu wartości
 8
(no information given)
 17 prezentacja własnego stanowiska [E_w_1] analiza wybranych tekstów i dokumentów ich interpretacja powiązana z dyskusją [E_w_2] Kolokwium [E_w_3]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)