Pedagogika penitencjarna Kierunek studiów: Pedagogika
Kod programu: W3-N2PE19.2022

Student zna i rozumie proces resocjalizacji w teorii i praktyce, dylematy resocjalizacyjne, nieprzystosowanie społeczne; resocjalizację-readaptację-reintegrację, działania od izolacji do środowiska otwartego, koncepcje twórczej resocjalizacji jako przykłady odziaływań destygmatyzujących i podstawy teoretyczne metodyki pracy resocjalizacyjnej, formy pracy, skutki psychospołeczne izolacji więziennej, typy placówek, zjawisko podkultury więziennej (E.1R.W1 ze standardu). [R_ PP_1]

Student zna i rozumie rolę i zadania pedagoga resocjalizacyjnego, funkcje wychowawcze placówek resocjalizacyjnych, specyfikę procesu nauczania i pracy w instytucjach karnych. Student posiada wiedzę o celach, organizacji i funkcjonowaniu instytucji penitencjarnych (E.1R.W4 ze standardu). [R_ PP_2]

Student potrafi analizować prawno-społeczne uwarunkowania procesu resocjalizacji penitencjarnej w pracy wychowawcy; prezentować instytucje oddziaływań profilaktyczno-resocjalizacyjnych w środowisku otwartym i zamkniętym oraz główne organizacje pozarządowe uczestniczące w procesie resocjalizacji; wykorzystywać podstawy kryminologii z elementami wiktymologii; realizować poradnictwo wychowawczo-resocjalizacyjne (E.1R.U5 ze standardu). [R_ PP_3]

Student jest gotów do wykorzystania zdobytej wiedzy do analizy zdarzeń pedagogicznych (E.1R.K2 ze standardu) [R_ PP_4]

Egzamin ustny w postaci krótkich pytań obejmujący tematykę wykładów.

Student przygotowuje prezentację multimedialną na jeden wybrany temat. Prezentacja multimedialna omawiana jest na forum grupy oraz podlega ocenie zaliczeniowej. Student zobowiązany jest do wszechstronnego zaprezentowania omawianego zagadnienia wykorzystując do tego literaturę polską, zagraniczną oraz artykuły naukowe. Student podczas prezentacji tematu powinien odnieść się do prezentacji filmów, zdjęć, gier angażujących grupę, zadawanie pytań oraz innych wybranych przez siebie multimedialnych załączników. Każdą prezentację powinna kończyć dyskusja z grupą.

Osoby prowadzące prezentację multimedialną angażują grupę w ćwiczenia oraz dyskusję na wybrany temat związany z przedstawianą prezentacją. Na każdych Zaznaczanie aktywności studenta następuje na liście obecności. Studenci oceniani będą za twórczy wkład w dyskusję nad przedstawionymi propozycjami przez poszczególną grupę studentów.

Student zobowiązany jest do wszechstronnego zaprezentowania wybranego aspektu związanego z placówką resocjalizacyjną utrzymując etapy tworzenia projektu. Projekt może dotyczyć wybranej placówki resocjalizacyjnej oraz rozwiązań w jej obrębie lub dotyczyć innowacyjnego rozwiązania dotąd niestosowanego w zakresie wychowania, terapii i opieki osób niedostosowanych społecznie.

Student przygotowuje krótką pracę pisemną na podany przez prowadzącego temat dotyczący tematyki wychowania resocjalizującego w zakładach karnych. Praca stanowi indywidualną analizę oraz ocenę krytyczną studenta.

Metoda podająca z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej

Student zapoznaje się z literaturą obowiązkową i uzupełniającą.

Dyskusja, metoda uczenia się we współpracy

Przygotowanie prac zaliczeniowch