Chemistry Programme code: W4-S2CH19.2024

Kierunek chemia jest realizowany na Wydziale Nauk Ścisłych i Technicznych UŚ w ścisłej współpracy z Instytutem Chemii UŚ. Instytut Chemii to rozpoznawalny ośrodek dydaktyczny i naukowo-badawczy w kraju i na świecie, prowadzący badania naukowe na najwyższym poziomie o czym świadczy m.in. kategoria A otrzymana podczas ostatniej ewaluacji dyscyplin przeprowadzonej przez Komisję Ewaluacji Nauki. - Studia II stopnia na kierunku chemia mają za zadanie umożliwić osobom studiującym pogłębienie wiedzy z zakresu chemii, a także rozwijać własne zainteresowania w ramach zajęć specjalistycznych. Biorąc pod uwagę aktualne trendy i zapotrzebowanie rynku pracy, w programie kształcenia kładziemy duży nacisk na kształtowanie u studentów praktycznych umiejętności pozwalających na efektywną pracę w zawodzie chemika i rozwiązywanie problemów związanych z wykonywanym zawodem. W szczególności, absolwent studiów II stopnia na kierunku chemia (bez względu na obraną specjalizację) będzie: •posiadał dobrze ugruntowaną wiedzę z podstawowych dziedzin chemii uzyskaną w trakcie studiów I stopnia, •posiadał szeroki i interdyscyplinarny ogląd problematyki chemicznej, który uzyska dzięki zaawansowanym kursom i zajęciom praktycznym oferowanym na poszczególnych specjalnościach, •potrafił pracować indywidualnie i zespołowo w celu osiągnięcia określonych rezultatów, •przeprowadzał odpowiednie czynności laboratoryjne i analizy, a także obsługiwał sprzęt laboratoryjny i aparaturę pomiarową, •posługiwał się literaturą fachową dostępną w języku polskim i angielskim, •dojrzały do podejmowania decyzji i krytycznej oceny bazując na wiedzy w zakresie obranego kierunku/specjalności, •mógł prowadzić badania, a także uczestniczyć w projektach badawczych z zakresu różnych dziedzin chemii, •świadom roli rozwijania własnych zainteresowań i ustawicznego pogłębiania wiedzy, •potrafił przedstawić wyniki własnych badań w formie pisemnej i/lub ustnej mając na uwadze odbiorcę, •posiadał odpowiednie kompetencje umożliwiające kontynuację edukacji na studiach III stopnia. Unikatowość kierunku chemia w głównej mierze wynika z obranego modelu kształcenia, charakteryzującego się dużą elastycznością i multidyscyplinarnością. Innowacyjność modelu kształcenia studentów polega na ich przygotowaniu do świadomego kreowania własnej przyszłości. Efekt taki osiąga się poprzez * różne formy dydaktyczne (w tym zajęcia prowadzone przez zewnętrznych ekspertów z kraju i zagranicy, praktyczne warsztaty oraz staże w firmach o profilu chemicznym, realizowane również w ramach projektów dydaktycznych), *działania umożliwiające studentom rozwijanie zainteresowań (wspieranie działań Koła Naukowego, realizacja indywidualnych projektów badawczych w ramach współpracy student-nauczyciel, indywidualna opieka i wsparcie nauczycieli akademickich wybitnych studentów) *oraz działania podnoszące świadomość rangi wyboru własnej kariery studenckiej i zawodowej (poprzez świadomy wybór zajęć, opiekunów naukowych, specjalizacji, itp.). Studenci mogą korzystać z oferty wymiany studenckiej (programy ERASMUS+ i MOST). W ramach seminarium dyplomowego i innych zajęć zwracamy uwagę na kwestie związane z poszukiwaniem pracy, oczekiwaniami pracodawców, roli i znaczenia prowadzonych badań naukowych, potrzebami ochrony własności intelektualnej i komercjalizacji wyników badań. - Zajęcia dydaktyczne na kierunku chemia prowadzą nauczyciele akademiccy o dużych kwalifikacjach i uznanym dorobku naukowym. O wysokiej jakości kształcenia na kierunku chemia świadczą uzyskane akredytacje (PKA).

The condition for admission to the diploma examination is to achieve the learning outcomes provided for in the study program, to obtain a certificate of an appropriate level of language proficiency in a foreign language and to obtain positive grades for the diploma dissertation. The condition for graduation is to pass the diploma examination with at least a satisfactory result. A graduate receives a higher education diploma confirming obtaining the qualifications of the appropriate degree. Detailed rules of the diploma process and the requirements for the diploma thesis are set out in the Rules and Regulations of Studies at the University of Silesia and the diploma regulations.

not applicable

Studia na kierunku chemia są prowadzone na wszystkich trzech stopniach kształcenia (studia I, II stopnia oraz studia doktoranckie).Proces kształcenia na tym kierunku jest spójny ze Strategią rozwoju Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach; wpisuje się w Strategię Rozwoju Polski (Polska 2030), Strategię Rozwoju Województwa Śląskiego (Śląskie 2030 – Zielone Śląskie) oraz służy realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ. Uwzględnia określone w Strategii rozwoju UŚ priorytetowe cele operacyjne służące przekształceniu uczelni w uczelnię badawczą o międzynarodowym znaczeniu i prestiżu i wpisuje się w cztery strategiczne cele określone w obszarze kształcenie. Są to: CEL 1: Modyfikacja oferty edukacyjnej w celu ściślejszego powiązania jej z działalnością badawczą z uwzględnieniem kierunków rozwoju szkolnictwa wyższego. CEL 2: Umiędzynarodowienie kształcenia. CEL 3: Indywidualizacja kształcenia i edukacja problemowo-projektowa. CEL 4: Podniesienie jakości kształcenia, szczególnie poprzez upowszechnienie nowoczesnych metod kształcenia wykorzystujących nowe technologie bazujące na interaktywności. Zajęcia na kierunku prowadzone są przez DOŚWIADCZONYCH NAUCZYCIELI AKADEMICKICH prowadzących badania naukowe w Instytucie Chemii UŚ, które obejmują zarówno podstawowe, jak i stosowane aspekty chemii. Badania są realizowane w ramach zespołów badawczych specjalizujących się w różnych dziedzinach chemii, co pozwala na interdyscyplinarne podejście do problemów naukowych. Kształcenie w ramach kierunku realizowane jest poprzez angażowanie studentów w realizację projektów badawczych w ramach zespołów badawczych. Centralnym modułem kształcenia jest realizacja pracy dyplomowej, której temat jest ściśle związany z tematyką badawczą rozwijaną w Instytucie. Wybór bloku modułów specjalizacyjnych daje możliwość studentom szerokiego rozwoju swoich zainteresowań naukowych. Na kierunku wdrażany jest model nauczania oparty na zasadach tutoringu, co pozwala na zindywidualizowanie kształcenia i dopasowanie go do potrzeb konkretnego studenta. Wprowadzone ŚCIEŻKI SPECJALIZACYJNE (Blok przedmiotów specjalizacyjnych) bezpośrednio odpowiadają najważniejszym, aktualnym kierunkom badań w naukach chemicznych, z uwzględnieniem interdyscyplinarności. Program zakłada realizację części zajęć w języku angielskim – od obowiązkowego przedmiotu Scientific English poprzez realizację wykładów na każdej oferowanej specjalizacji oraz możliwość wyboru wykładów monograficznych oferowanych w języku angielskim. Zajęcia realizowane w języku angielskim pozwalają na podniesienie kompetencji językowych polskich studentów, a także umożliwiają studentom zagranicznym realizację części programu kształcenia w ramach programów wymiany akademickiej (np. ERASMUS +, projekt T4E). Wzrost stopnia umiędzynarodowienia i zainteresowania wyjazdami odbywa się również poprzez umożliwienie studentom kontaktu z zewnętrznymi ekspertami i/lub profesorami wizytującymi z zagranicy. Oferta kształcenia jest modyfikowana w celu jej ściślejszego powiązania z DZIAŁALNOŚCIĄ BADAWCZĄ INSTYTUTU CHEMII, Strategią Uczelni oraz potrzebami społeczno-gospodarczymi. Oferta kształcenia, dzięki uwzględnianiu opinii środowiska pracodawców, jest dostosowywana do aktualnych potrzeb rynku pracy. Opinie te pozyskiwane m.in. są w ramach działalności Rady Dydaktycznej której członkami są przedstawiciele pracodawców oraz współpracy z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie m. in.: analizowania i opiniowania programu kształcenia pod kątem przydatności kształconych umiejętności na rynku pracy, realizacji projektów dydaktycznych, organizacji praktyk zawodowych i staży dla studentów, jak również wykonywania wspólnych badań naukowych. Jakość kształcenia jest na bieżąco weryfikowana oraz udoskonalana zgodnie z obowiązującym Systemem Zapewnienia Jakości Kształcenia w UŚ. Proces kształcenia podlega okresowej ocenie przez instytucje oceniające (PKA). Studenci na bieżąco oceniają prowadzone zajęcia i nauczycieli akademickich, co stwarza możliwość szybkiej weryfikacji zjawisk niekorzystnych w procesie kształcenia. Dzięki proponowanej strukturze programu kształcenia studenci są przygotowywani na zmiany wynikające z dynamicznego rozwoju gospodarczego i technologicznego. Jednocześnie kształtowane są ich postawy poprzez nauczanie w oparciu o zasady pluralizmu, wolności i wzajemnego szacunku.