Promotional and Crisis Communication Programme code: W1-S2KP20.2020

Studia na kierunku komunikacja promocyjna i kryzysowa kształcą w zakresie samodzielnej aktywności intelektualnej i głębokiego rozumienia różnego typu tekstów kultury, uczą wykorzystywać narzędzia językoznawcze, literaturoznawcze i socjologiczne do ich analizy. Zaletą studiów jest różnorodność poruszanej problematyki oraz przedstawianie komunikacyjnych działań promocyjnych, negocjacyjnych i wizerunkowych w szerokim kontekście społecznym. Studia ugruntowują i poszerzają wiedzę na temat procesów komunikacji oraz relacji społecznych i prawnych między podmiotami funkcjonującymi w sferze publicznej, a także dostarczają poszerzonej wiedzy na temat kultury europejskiej, zasad kształtujących współistnienie ludzi w ramach społeczeństwa demokratycznego oraz wiedzy na temat podstawowych wartości kształtujących naszą cywilizację. Dostarczają wiedzy na temat mechanizmów promowania idei i towarów, zarządzania i sterowania informacją oraz prowadzenia szeroko rozumianej polityki językowej; dostarczają niezbędnej wiedzy i umiejętności zarządzania procesem komunikacji i informacji w sferze publicznej. Absolwenci komunikacji promocyjnej i kryzysowej posiadają gruntowną wiedzę na temat zasad komunikowania publicznego, mechanizmów przepływu informacji, zasad kreowania informacji wewnątrz i na zewnątrz organizacji, a także mechanizmów oddziaływania na podmioty społeczne poprzez odpowiednio kształtowaną i właściwie zarządzaną komunikację. Studenci poznają teoretyczne i praktyczne zasady rozwiązywania sytuacji napięć i konfliktów społecznych poprzez właściwie podjęty proces negocjowania racji. Dzięki temu mogą pracować w działach promocji i biurach rzeczników prasowych, mają kompetencje do zarządzania procesem komunikowania w obrębie organizacji i pomiędzy organizacjami, także w skali międzynarodowej; mogą pełnić funkcje doradcze na wszystkich szczeblach administracji państwowej, w ramach prac samorządów terytorialnych oraz w skali Unii Europejskiej zwłaszcza w kontekście podejmowania i prowadzenia polityki komunikacyjnej.

§1 Niniejszy regulamin jest uszczegółowieniem §§ 33 - 38 regulaminu studiów uchwalonego przez Senat Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach uchwałą nr 368 z dnia 30 kwietnia 2019 r., z uwzględnieniem sprostowań wprowadzonych uchwałą nr 448 Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 14 października 2019 r. §2 1. Egzamin dyplomowy składa się z dwóch części: a. obrony pracy magisterskiej, b. odpowiedzi dyplomanta na pytania członków komisji. 2. Obrona pracy magisterskiej rozpoczyna się autoreferatem dyplomanta. Następnie dyplomant ustosunkowuje się do uwag dotyczących pracy zawartych w recenzjach; po czym członkowie komisji formułują dodatkowe pytania i uwagi dotyczące pracy. Odpowiedzi dyplomanta kończą obronę pracy magisterskiej. 3. W drugiej części egzaminu dyplomant losuje maksymalnie trzy pytania egzaminacyjne z wcześniej przygotowanej i udostępnionej listy. Lista zawiera pytania zgodne z treściami programowymi odpowiednich modułów zamieszczonymi w Karcie kierunku. 4. W części niejawnej egzaminu: a. promotor i recenzent podają oceny pracy licencjackiej, b. komisja ustala cząstkowe oceny z obrony pracy oraz odpowiedzi na pytania, c. komisja ustala ostateczną ocenę zgodnie z §38 Regulaminu Studiów w Uniwersytecie Śląskim. 5. Bezpośrednio po ustaleniu ocen komisja ogłasza je dyplomantowi.

Nie dotyczy.

Warunkiem ukończenia studiów i uzyskania tytułu magistra jest spełnienie następujących warunków: zrealizowanie wszystkich efektów uczenia się przewidzianych w programie studiów, zdobycie przynajmniej 120 punktów ECTS, złożenie w określonym terminie pracy dyplomowej (magisterskiej) oraz uzyskanie pozytywnej oceny z egzaminu dyplomowego.

Nie dotyczy.

Komunikacja promocyjna i kryzysowa (II stopień) to kierunek studiów przygotowany jako realizacja wytycznych zawartych w Strategii rozwoju Uniwersytetu Śląskiego na lata 2020–2025. Jednym z ważnych celów Uniwersytetu Śląskiego jest przekształcenie go w uczelnię badawczą o najwyższym poziomie kształcenia mocno powiązanym z działalnością naukową. W związku z tym program nowego kierunku studiów został przygotowany tak, by praca dyplomowa stała się centralnym modułem realizowanym m. in. jako blok zajęć angażujących studentów w działania zespołów badawczych. Ma on również umożliwić indywidualizację kontaktu dydaktycznego, przywracając w ten sposób dobrą uniwersytecką tradycję relacji mistrz - uczeń. W szerszej perspektywie komunikacja promocyjna i kryzysowa to także realna, nowoczesna odpowiedź na potrzeby edukacyjne kandydatów i studentów, które zdiagnozowano, analizując tendencje w rozwoju polskiego i światowego szkolnictwa wyższego oraz rynek pracy. Szczególnie duże znaczenie w opracowywaniu koncepcji studiów miało kierowanie się w tych działaniach opinią potencjalnych pracodawców, a także umożliwienie studentom poznania wiedzy stosowanej, poprzez zaplanowanie zajęć z ekspertami zewnętrznymi, stanowiącymi pomost pomiędzy środowiskiem uczelni a otoczeniem społeczno-gospodarczym. Taki model kształcenia daje również szansę na lepszy transfer wiedzy o badaniach naukowych prowadzonych w uczelni do środowiska ich potencjalnych beneficjentów. W ten sposób koncepcja nowego kierunku realizuje nie tylko ważne cele UŚ, ale także priorytet określony przez Komisję Europejską w komunikacie Strategia na rzecz inteligentnego i zrównoważonego rozwoju sprzyjającego włączeniu społecznemu: Europa 2020. Podobieństwo do kierunków komunikologicznych organizowanych w innych europejskich uczelniach, a także moduły prowadzone w języku angielskim sprzyjają podniesieniu mobilności studentów i pracowników oraz badawczo-dydaktycznej współpracy międzyuczelnianej. Istotnym rysem współczesnego kształcenia w opinii zarówno instytucjonalnych decydentów krajowych i zagranicznych, jaki i wszelkich interesariuszy zewnętrznych jest łączenie kompetencji zawodowych z ogólnymi, takimi jak m.in. umiejętności komunikacyjne, ocenianie znaczenia informacji i samodzielność ich wykorzystywania w działaniu, rozwiązywanie problemów, zdolność myślenia analitycznego. W modułach kpik uwzględniono tak zdefiniowane efekty procesu edukacji, co nie tylko wiąże ten kierunek ze strategią uczelni, ale również czyni z niego istotną propozycję realizującą ważne społecznie oczekiwania.