Teacher Training: Module 1 - Psychology Field of study: English Philology
Programme code: W1-S1FA19.2021

Jest gotów do autorefleksji nad własnym rozwojem zawodowym; [NX-S1-PSO-1_K_1]

Jest gotów do wykorzystania zdobytej wiedzy psychologicznej do analizy zdarzeń pedagogicznych. [NX-S1-PSO-1_K_2]

Potrafi rozpoznawać bariery i trudności uczniów w procesie uczenia się; [NX-S1-PSO-1_U_1]

Potrafi identyfikować potrzeby uczniów w rozwoju uzdolnień i zainteresowań; [NX-S1-PSO-1_U_2]

Potrafi radzić sobie ze stresem i stosować strategie radzenia sobie z trudnościami; [NX-S1-PSO-1_U_3]

Potrafi zaplanować działania na rzecz rozwoju zawodowego na podstawie świadomej autorefleksji i informacji zwrotnej od innych osób. [NX-S1-PSO-1_U_4]

Potrafi obserwować procesy rozwojowe uczniów; [NX-S1-PSO-1_U_5]

Potrafi obserwować zachowania społeczne i ich uwarunkowania; [NX-S1-PSO-1_U_6]

Potrafi skutecznie i świadomie komunikować się; [NX-S1-PSO-1_U_7]

Potrafi porozumieć się w sytuacji konfliktowej; [NX-S1-PSO-1_U_8]

Zna i rozumie: podstawowe pojęcia psychologii: procesy poznawcze, spostrzeganie, odbiór i przetwarzanie informacji, mowę i język, myślenie i rozumowanie, uczenie się i pamięć, rolę uwagi, emocje i motywacje w procesach regulacji zachowania, zdolności i uzdolnienia, psychologię różnic indywidualnych – różnice w zakresie inteligencji, temperamentu, osobowości i stylu poznawczego; [NX-S1-PSO-1_W_1]

Zna i rozumie: proces rozwoju ucznia w okresie dzieciństwa, adolescencji i wczesnej dorosłości: rozwój fizyczny, motoryczny i psychoseksualny, rozwój procesów poznawczych (myślenie, mowa, spostrzeganie, uwaga i pamięć), rozwój społecznoemocjonalny i moralny, zmiany fizyczne i psychiczne w okresie dojrzewania, rozwój wybranych funkcji psychicznych, normę rozwojową, rozwój i kształtowanie osobowości, rozwój w kontekście wychowania, zaburzenia w rozwoju podstawowych procesów psychicznych, teorie integralnego rozwoju ucznia, dysharmonie i zaburzenia rozwojowe u uczniów, zaburzenia zachowania, zagadnienia: nieśmiałości i nadpobudliwości, szczególnych uzdolnień, zaburzeń funkcjonowania w okresie dorastania, obniżenia nastroju, depresji, krystalizowania się tożsamości, dorosłości, identyfikacji z nowymi rolami społecznymi, a także kształtowania się stylu życia; [NX-S1-PSO-1_W_2]

Zna i rozumie: teorię spostrzegania społecznego i komunikacji: zachowania społeczne i ich uwarunkowania, sytuację interpersonalną, empatię, zachowania asertywne, agresywne i uległe, postawy, stereotypy, uprzedzenia, stres i radzenie sobie z nim, porozumiewanie się ludzi w instytucjach, reguły współdziałania, procesy komunikowania się, bariery w komunikowaniu się, media i ich wpływ wychowawczy, style komunikowania się uczniów i nauczyciela, bariery w komunikowaniu się w klasie, różne formy komunikacji − autoprezentację, aktywne słuchanie, efektywne nadawanie, komunikację niewerbalną, porozumiewanie się emocjonalne w klasie, porozumiewanie się w sytuacjach konfliktowych ; [NX-S1-PSO-1_W_3]

Zna i rozumie proces uczenia się: modele uczenia się, w tym koncepcje klasyczne i współczesne ujęcia w oparciu o wyniki badań neuropsychologicznych, metody i techniki uczenia się z uwzględnieniem rozwijania metapoznania, trudności w uczeniu się, ich przyczyny i strategie ich przezwyciężania, metody i techniki identyfikacji oraz wspomagania rozwoju uzdolnień i zainteresowań, bariery i trudności w procesie komunikowania się, techniki i metody usprawniania komunikacji z uczniem oraz między uczniami [NX-S1-PSO-1_W_4]

Zna i rozumie: zagadnienia autorefleksji i samorozwoju: zasoby własne w pracy nauczyciela – identyfikacja i rozwój, indywidualne strategie radzenia sobie z trudnościami, stres i nauczycielskie wypalenie zawodowe. [NX-S1-PSO-1_W_5]

Exam related to issues discussed during lectures and classes, which are presented in the module description

During classes students would participate in discussions devoted to particular topics. Special attention would be given to student's communicative style, their negotiation skills and argumentation of their individual point of view.

Interactive lecture with controlled discussion

Literature reading, critical thinking upon and analysis of the materials

Controlled discussion

Preparing personal responses on the basis of data collected individually by students; finding appropriate arguments and negotiating one's own position.