Wspomaganie rozwoju ucznia Field of study: Individual Teacher Training Studies
Programme code: 38-S1NI20.2020

Module name: Wspomaganie rozwoju ucznia
Module code: S1ISN_WRU
Programme code: 38-S1NI20.2020
Semester:
  • winter semester 2026/2027
  • summer semester 2025/2026
  • winter semester 2025/2026
  • summer semester 2024/2025
  • winter semester 2024/2025
  • summer semester 2023/2024
  • winter semester 2023/2024
  • summer semester 2022/2023
  • winter semester 2022/2023
  • summer semester 2021/2022
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 2
Description:
Moduł wprowadza w problematykę wspomagania i stymulowania rozwoju psychoruchowego dziecka, w powiązaniu z aspektami rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego. Wiedza ta ma wyposażyć studenta w narzędzia do wypracowania nawyku dbałości o higienę psychoruchową pracy (własną i podopiecznych) oraz rozwiązywania konfliktów i rozładowywania stresu w środowisku szkolnym. Punktem wyjścia dla modułu jest przyjęcie perspektywy nauczania jako procesu psychokinetycznego, w którym jakość uczenia się warunkowana jest czynnikami rozwojowymi. W trakcie zajęć omówione zostaną metody pedagogicznej diagnozy, metody, formy i zasady wspomagania rozwoju dziecka oraz metodyczne aspekty związane z pracą w różnych typach placówek oświaty. Istotne jest odniesienie się do metod terapeutycznych stosowanych w pedagogice korekcyjnej i neuropsychologii, wiedzy o różnorodnych typach oddziaływań terapeutycznych, jak również do wiedzy z zakresu fizjoterapii (m.in. trening funkcjonalny ciała, świadomość ciała, techniki oddechowe, korekcja wad postawy). Omówienie kontekstu teoretycznego odbywać się będzie równolegle z praktyką psychoruchową – studenci nabywają wiedzę w bezpośredniej korelacji z fizycznym i psychologicznym treningiem, stosując poznawane metody na sobie i w procesie grupowym. Głównym celem modułu jest zrozumienie i umiejętność przezwyciężania barier i trudności w uczeniu się, rozumienie ich źródeł i nabycie umiejętności analizy, a następnie projektowania form i procesu wsparcia (indywidualnych i grupowych), w tym planów korekcyjno-kompensacyjnych. Wiedza ta ma posłużyć przede wszystkim do wsparcia terapeutycznego uczniów, ale może być również przydatna do pracy z dorosłymi (rodzicami, opiekunami, innymi nauczycielami i pedagogami), a także służy higienie zawodowej.
Prerequisites:
brak
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
zna i stosuje metody terapii w nauce czytania, pisania oraz edukacji matematycznej; metody terapeutyczne stosowane w pracy z dzieckiem z grupy ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się i z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się; zasady udzielania wsparcia uczniowi, rodzicom, opiekunom i nauczycielom pracującym z dzieckiem z grupy ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się i uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się; [S1ISN_WRU_1]
 K_W12 [5/5] K_U03 [3/5] K_U04 [3/5]
zna i uwzględnia w praktyce psychologiczno-pedagogiczne aspekty pedagogiki korekcyjnej i oddziaływań terapeutycznych; podstawy neuropsychologii; psychologiczne uwarunkowania procesów poznawczych; logopedyczne aspekty specyficznych trudności w uczeniu się; [S1ISN_WRU_2]
 K_W15 [5/5] K_U16 [4/5]
wie jak tworzyć i wzbogacać warsztat terapeuty pedagogicznego z uwzględnieniem możliwości rozwoju kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów; [S1ISN_WRU_3]
 K_W15 [5/5]
zna sposoby konstruowania i ewaluacji indywidualnych i grupowych planów korekcyjno-kompensacyjnych w zakresie rozwoju kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów; [S1ISN_WRU_4]
 K_W10 [4/5] K_W12 [4/5]
zna i rozumie metodykę zajęć korekcyjno – kompensacyjnych, metodyczne aspekty współpracy z rodzicami/opiekunami i nauczycielami oraz narzędzia diagnozy pedagogicznej, w szczególności w aspekcie rozwoju psychoruchowego; [S1ISN_WRU_5]
 K_W12 [5/5] K_K05 [3/5]
zna i rozumie metody terapeutyczne stosowane w pracy z dzieckiem z grupy ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się i z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz zasady udzielania wsparcia uczniowi, rodzicom, opiekunom i nauczycielom pracującym z dzieckiem z grupy ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się; [S1ISN_WRU_6]
 K_W10 [5/5]
potrafi projektować proces wsparcia kompetencji społecznych i emocjonalnych dziecka lub ucznia, rodziców lub opiekunów i nauczycieli pracujących z dzieckiem z grupy ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się oraz uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się; [S1ISN_WRU_7]
 K_U03 [5/5] K_U04 [5/5] K_U26 [5/5]
potrafi wykorzystywać wybrane narzędzia stosowane w diagnozie pedagogicznej, analizować i stosować wybrane metody terapeutyczne w pracy z dzieckiem z grup ryzyka i uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz projektować proces wsparcia; [S1ISN_WRU_8]
 K_U02 [4/5]
potrafi określić etiopatogenezę specyficznych trudności w uczeniu się oraz analizować i stosować elementy pomocy psychologiczno – pedagogicznej w pracy z uczniem ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się; [S1ISN_WRU_9]
 K_U03 [4/5] K_U18 [4/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
prezentacja [S1ISN_WRU_sw_1]
Student przygotowuje krótką formę wystąpienia, w której wykorzysta poznane na zajęciach metody i techniki pracy i odniesie się do wybranych aspektów teoretycznych. Tematykę wystąpienia student ustala z wykładowcą.
 S1ISN_WRU_3 S1ISN_WRU_7 S1ISN_WRU_8 S1ISN_WRU_9
aktywność [S1ISN_WRU_sw_2]
Wykładowca monitoruje aktywność studenta w trakcie zajęć, na bieżąco sprawdzając znajomość treści i umiejętności poznawanych w trakcie realizacji zajęć.
 S1ISN_WRU_1 S1ISN_WRU_2 S1ISN_WRU_3 S1ISN_WRU_4 S1ISN_WRU_5 S1ISN_WRU_6 S1ISN_WRU_7 S1ISN_WRU_8 S1ISN_WRU_9
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
practical classes [S1ISN_WRU_fpz_1]
ćwiczenia zużyciem różnorodnych metod praktycznych, dostosowanych do zakresów pedagogiki specjalnej
 30
Student opracowuje materiały zadane przez prowadzącego, szuka własnych źródeł informacji i przygotowuje się na kolejne zajęcia praktyczne, dbając o przygotowanie merytoryczne i psychoruchowe. Pracuje nad prawidłowymi nawykami w zakresie higieny pracy.
 30 prezentacja [S1ISN_WRU_sw_1] aktywność [S1ISN_WRU_sw_2]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)