Placówki pedagogiczne we wsparciu rozwoju dziecka (zajęcia terenowe) Field of study: Pedagogy: Pre-School Education and Early School Education
Programme code: W3-NMPP19.2020

Module name: Placówki pedagogiczne we wsparciu rozwoju dziecka (zajęcia terenowe)
Module code: PPW_PLAC-WSPAR
Programme code: W3-NMPP19.2020
Semester:
  • winter semester 2023/2024
  • winter semester 2022/2023
  • winter semester 2021/2022
  • winter semester 2020/2021
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 1
Description:
Zamierzone efekty planuje się osiągnąć dzięki uczestnictwu studentów (w niewielkich grupach typu laboratoryjnego) wraz ze swoim opiekunem (nauczycielem akademickim) w codziennej działalności placówek edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, pomocowych i innych. 30 godzin zajęć praktycznych w 1 semestrze realizowanych będzie przez studentów w formie zaplanowanej, aktywnej asysty specjalistom w działaniach pedagogicznych podejmowanych w różnych instytucjach skupiających dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym, np. szkole, przedszkolu, poradni psychologiczno-pedagogicznej, domu dziecka, OREW, świetlicy środowiskowej, placówce prowadzącej wczesne wspomaganie rozwoju dziecka itd. Zakładana forma zajęć stwarza optymalne warunki do zapoznania się studentów ze specyfiką funkcjonowania różnorodnych typów placówek podejmujących wieloraką działalność pedagogiczną oraz nabycia przez nich wstępnych kompetencji pedagogicznych.
Prerequisites:
Student zapoznał się z regulaminem praktyk pedagogicznych, zna zasady gromadzenia dokumentacji (albo protokołowania) oraz warunki zaliczenia praktyki.
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
Student zna i rozumie główne środowiska wychowawcze, ich specyfiki i procesy w nich zachodzące (J.1.1.W1., J.1.1.W2.) [PPW_PLAC-WSPAR _1]
 K_W04 [4/5]
Student zna i rozumie strukturę i funkcje systemu oświaty oraz alternatywnych form edukacji: podstawy, cele, organizację oraz funkcjonowanie instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych (J.1.1.W1., J.1.1.W2., J.1.1.W3.) [PPW_PLAC-WSPAR _2]
 K_W05 [4/5]
Student zna i rozumie zróżnicowane potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci lub uczniów w okresie przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym, wynikające z opóźnień, zaburzeń lub przyspieszenia rozwoju, oraz uwarunkowane wpływem czynników środowiskowych i sposoby dostosowywania do nich zadań rozwojowych i edukacyjnych (J.1.1.W2.) [PPW_PLAC-WSPAR _3]
 K_W13 [3/5]
Student zna i rozumie rolę nauczyciela lub wychowawcy w modelowaniu postaw i zachowań dzieci lub uczniów (J.1.1.W4.) [PPW_PLAC-WSPAR _4]
 K_W16 [3/5]
Student potrafi skutecznie wykorzystywać w pracy z dzieckiem lub uczniem informacje uzyskane na jego temat od specjalistów, w tym psychologa, logopedy, pedagoga, lekarza, i rodziców lub opiekunów dziecka lub ucznia (J.1.1.U2) [PPW_PLAC-WSPAR _5]
 K_U14 [4/5]
Student jest gotów do pracy w zespole, pełnienia w nim różnych ról oraz współpracy z nauczycielami, pedagogami, specjalistami, rodzicami lub opiekunami dzieci lub uczniów i innymi członkami społeczności przedszkolnej, szkolnej i lokalnej (J.1.1.K1., J.1.1.K2.) [PPW_PLAC-WSPAR _6]
 K_K04 [4/5]
Student jest gotów rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i regionalnego oraz ich wpływu na funkcjonowanie dzieci lub uczniów, a także podejmowania współpracy na rzecz dobra dzieci lub uczniów i tych środowisk (J.1.1.K2.) [PPW_PLAC-WSPAR_7]
 K_K06 [4/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
Raport z praktyk [PPW_PLAC_WSPAR_w_1]
W raporcie z praktyk powinna znaleźć się charakterystyka zasad organizacji i funkcjonowania placówki, którą student wizytował w ramach praktyki asystenckiej. Student dokonuje zapisu hospitacyjnego zajęć, odnotowuje działania będące przedmiotem realizowanej obserwacji, przeprowadza autoocenę własnych kompetencji (zgodnie z podanymi wzorami dokumentów), ponadto konkluduje raport próbą wyznaczenia kierunku własnego rozwoju i kształcenia.
 PPW_PLAC-WSPAR _1 PPW_PLAC-WSPAR _2 PPW_PLAC-WSPAR _3 PPW_PLAC-WSPAR _4 PPW_PLAC-WSPAR _5 PPW_PLAC-WSPAR _6 PPW_PLAC-WSPAR_7
Rejestr frekwencji [PPW_PLAC_WSPAR_w_2]
Student potwierdza wysoką frekwencją w zajęciach praktycznych, własnym zaangażowaniem w zaplanowane do realizacji działania, potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego.
 PPW_PLAC-WSPAR _4
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
field practice [PPW_PLAC-WSPAR _fs_1]
Placówki pedagogiczne we wsparciu rozwoju dziecka (zajęcia terenowe) Nauczyciel akademicki organizuje czas pobytu w placówce, motywuje do aktywnego uczestniczenia w zajęciach albo obserwacjach, zachęca do wypowiadania sądów i opinii o charakterze merytorycznym.
 30
Przygotowanie raportu z praktyk wraz z własnymi spostrzeżeniami i refleksjami.
 5 Raport z praktyk [PPW_PLAC_WSPAR_w_1] Rejestr frekwencji [PPW_PLAC_WSPAR_w_2]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)