Warsztat socjoterapeuty i superwizja Field of study: Pedagogy
Programme code: 12-N1PE12.2015

Widzi innego człowieka z różnych punktów odniesienia w sensie holistycznym, dostrzega, diagnozuje i umiejętnie reaguje na zjawiska związane z wychowaniem, socjalizacją, kształceniem, opieką; ma rozwinięte kompetencje komunikacyjne i umiejętnie z nich korzysta w projektowaniu działalności zawodowej. Potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy [_K_1]

charakteryzuje się postawą szacunku i zrozumienia wobec ludzi, z którymi pracuje, a także umiejętnością właściwego zachowania się wobec nich; przestrzega zasad etyki zawodowej cechuje się moralnym, opartym na zasadach etyki społecznej, sposobie działania i postępowania oraz unikaniem działań, zachowań i postaw relatywistycznych [_K_2]

potrafi rozpoznawać potrzeby uczestników działań socjoterapeutycznych (zróżnicowanych społecznie, edukacyjnie i kulturowo, a także pod względem aktywności własnej) etnicznych, narodowych, wyznaniowych; a także ma predyspozycje oraz zdolności do współpracy w relacjach międzyludzkich; potrafi podejmować działania edukacyjne, socjoterapeutyczne i interwencyjne na rzecz nadawania rangi „Innemu”; potrafi korzystać z technik i metod aktywnych w pracy z jednostką i grupą, potrafi posługiwać się normami i zasadami etycznymi [_U_1]

jest świadomym odbiorcą szeroko rozumianej kultury i jej dziedzictwa; umie dokonywać jej analizy aksjologicznej, uwzględniając uwarunkowania historyczne, psychologiczne, estetyczne w nawiązaniu do wybranych epok historycznych w sztuce; umie posługiwać się warsztatem z zakresu atreterapii w szerokim ujęciu wchodzącym w jego skład między innymi działania twórcze z różnych dziedzin sztuki; świadomość roli teatru w kształtowaniu postaw twórczych człowieka. Jednocześnie potrafi posługiwać się świadomie głosem oraz zna zasady dbania o ten narząd. Potrafi pracować w zespole. [_U_2]

posiada ogólną wiedzę na temat wychowania i kształcenia dzieci i młodzieży oraz wspierania środowiska społecznego i wychowawczego, także filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw wychowania i kształcenia człowieka zarówno pełnosprawnego jak i niepełnosprawnego [_W_1]

ma podstawową wiedzę dotyczącą psychologiczno -pedagogicznych aspektów funkcjonowania człowieka w społeczeństwie oraz sposobu, w jaki rzeczywista bądź wyobrażona obecność innych ludzi oddziałuje na ludzkie myślenie, odczuwanie i zachowanie, jak również praktyczne usprawnianie ich umiejętności społecznych. Posiada również podstawową wiedzę na temat procesu wspierania człowieka w trudnych życiowo sytuacjach rozwojowych i społecznych, również w sytuacji zagrożenia marginalizacją i wykluczeniem społecznym związanym np. z niepełnosprawnością. Zna zasady dobrej komunikacji oraz relacji w grupie. [_W_2]

ma podstawową wiedzę mającą mu umożliwić osobiste i twórcze poszukiwanie własnej drogi zawodowej, doprowadzenie do krytycznego i refleksyjnego wzbogacania i tworzenia własnego, indywidu­alnego stylu pedagogicznego. Ponadto charakteryzuje się właściwą postawą etyczną, ułatwiającą mu wykonywanie pracy pedagoga, socjoterapeuty, zna uregulowania prawne i etyczne dotyczące wykonywania tych zawodów [_W_3]

opisująca wybrane zagadnienia związane z dysfunkcyjnością rodziny/grupy społecznej

przedstawienie przez studentów sposobów wstępnej diagnozy, konstruowania programów socjoterapeutycznych. Budowanie warsztatu terapeuty wraz z instruktażem dla rodziców w celu wspólnych modyfikacji działań skierowanych w stronę dziecka potrzebującej wsparcia

wykład z wykorzystaniem metod audiowizualnych na temat elementarnych zagadnień wprowadzających w temat

analiza literatury i dokumentacji

prezentacja prac grupowych dotyczących wybranych dysfunkcyjności rodziny lub grupy społecznej metoda projektów

zebranie i przygotowanie prezentacji w grupach wykonanie projektu-ze wstępną diagnozą danej dysfunkcyjności rodziny lub grupy społecznej, programem indywidualnym wraz z instruktażem dla rodziców przy wykorzystaniu wiedzy z zakresu socjoterapii i superwizji