Introduction to management Field of study: Film and TV Production Management
Programme code: W8-S1OF19.2025

W ramach przedmiotu przedstawione zostaną następujące funkcje zarządzania: PLANOWANIE – prognozowanie, ustalenie wizji i misji instytucji, celów perspektywicznych i krótkookresowych, zadań i terminów ich realizacji ORGANIZOWANIE – podział pracy, rozmieszczenie uprawnień decyzyjnych, wybór metod koordynacji zadań, pozyskanie i rozmieszczenie odpowiednich zasobów ludzkich, rzeczowych, finansowych i informacyjnych, zapewnienie sprawnego obiegu informacji DECYDOWANIE – określenie zakresu informacji niezbędnych do podjęcia decyzji, sposobu ich pozyskiwania, gromadzenia i przetwarzania, wybór kryteriów decyzyjnych, określenie sposobu przygotowania i podejmowania decyzji (indywidualnie, zespołowo) MOTYWOWANIE – rozpoznanie i określenie oczekiwań, preferencji, potrzeb i aspiracji pracowników pełniących określone role organizacyjne, wybór systemów motywacyjnych, określenie metod komunikowania się z pracownikami, wybór i modyfikowanie stylu kierowania KONTROLOWANIE – określenie przedmiotu i zakresu kontroli, metod prowadzenia, monitorowanie działań; Przedstawione zostaną następujące kompetencje kierownicze: Techniczne – umiejętność posługiwania metodami, technikami i technologią w określonej specjalności; - organizowanie prac rady pedagogicznej oraz działów administracyjnych i pomocniczych (gospodarczych) - prowadzenie bezpośredniego nadzoru pedagogicznego i administracyjnego - umiejętność budowy planu pracy szkoły, planów zajęć - prowadzenie niezbędnej dokumentacji organizacyjno-prawnej szkoły - znajomość i biegłe posługiwanie się przepisami prawa oświatowego, administracyjnego, prawa dotyczącego rachunkowości w szkołach - znajomość zasad prowadzenia działalności gospodarczej - umiejętność prezentacji placówki i jej dokonań (praktyczne umiejętności marketingowe) Społeczne – zdolność do współdziałania z innymi osobami i grupami, rozumienie ich potrzeb, aspiracji i dążeń oraz umiejętność pobudzania do działań; - umiejętne kształtowanie polityki kadrowej - kierowanie zespołem pracowników – podział zadań, tworzenie odpowiedniej atmosfery - indywidualne podejście do pracownika (traktowanie pracownika) - pobudzanie pracowników do kreatywności, twórczych działań tworzenia innowacyjnych programów dydaktyczno-wychowawczych, - umiejętne komunikowanie się i rozwiązywanie konfliktów - umiejętność delegowania uprawnień - współpraca z lokalnym samorządem, władzami oświatowymi, rodzicami i innymi instytucjami w regionie Umiejętności koncepcyjne – wytyczanie, koordynowanie i integrowanie działań organizacji w celu realizacji bieżących spraw i zamierzeń perspektywicznych - umiejętność przewidywania - kreowanie wizji rozwoju szkoły - tworzenie autorskich programów rozwoju i działania oraz ich realizacji - umiejętność krytycznej oceny i analizy funkcjonowania szkoły (diagnozy jej słabych i mocnych stron)