Speech fluency disorders Field of study: Speech Therapy
Programme code: W1-S1LO19.2024

Module name: Speech fluency disorders
Module code: W1-LO-S1-ZPM
Programme code: W1-S1LO19.2024
Semester: summer semester 2025/2026
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 4
Purpose and description of the content of education:
Podczas realizacji zajęć z „zaburzeń płynności mowy” student_ka opanowuje zasadniczą wiedzę z zakresu genezy, epidemiologii i symptomatologii zaburzeń płynności mowy oraz zaburzeń głosu. Zostanie zaznajomiony_a z podstawami teoretycznymi zaburzeń płynności mowy wraz ze standardami postępowania logopedycznego w tym zakresie. Studenci/studentki będą mieć możliwość poznania najważniejszych zagadnień z zakresu profilaktyki, diagnozy i terapii zaburzeń płynności mowy u dzieci, młodzieży i dorosłych oraz wiedzy na temat zaburzeń głosu. Zajęcia kursowe umożliwią również rozwijanie własnych kompetencji interpersonalnych oraz profesjonalnych umiejętności diagnostyczno-terapeutycznych związanych z wdrażaniem interwencji logopedycznej w przypadku zaburzeń płynności mowy u dzieci, młodzieży i dorosłych oraz zaburzeń głosu, a także podejmowania działań profilaktycznych w tym zakresie.
List of modules that must be completed before starting this module (if necessary): not applicable
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
zna podejścia terapeutyczne wykorzystywane w procesie diagnozy i terapii jąkania, giełkotu oraz zaburzeń głosu, ma wiedzę na temat genezy tych zjawisk [ZPM_1]
 LO_W05 [5/5]
zna zasady postępowania diagnostycznego w przypadku zaburzeń płynności mowy oraz zaburzeń głosu, jak również wagę i założenia wczesnej interwencji logopedycznej w tym zakresie [ZPM_2]
 LO_W04 [4/5] LO_KN_W04 [4/5]
potrafi dokonać diagnozy jąkania i giełkotu, w tym: różnicować objawy względem innych zjawisk w mowie, jak również analizować wyniki badania logopedycznego i skonstruować na jego podstawie odpowiedni program terapeutyczny [ZPM_3]
 LO_KN_U04 [5/5]
potrafi zdiagnozować wpływ jąkania i/lub giełkotu na jakość życia oraz zaplanować odpowiednie postępowanie profilaktyczne lub terapeutyczne w celu niwelowania ograniczeń w funkcjonowaniu społecznym, oddziałując również na najbliższe środowisko oraz ogół społeczeństwa [ZPM_4]
 LO_U09 [4/5]
weryfikuje zdobytą wiedzę, korzysta z opinii ekspertów w przypadku trudności diagnostycznych i/lub terapeutycznych [ZPM_5]
 LO_K01 [4/5]
krytycznie ocenia swój rozwój zawodowy w celu doskonalenia własnego warsztatu logopedycznego [ZPM_6]
 LO_KN_K01 [3/5]
Form of teaching Number of hours Methods of conducting classes Assessment of the learning outcomes Learning outcomes
practical classes [ZPM_C] 30 Explanation/clarification [a05] 
Activating method – discussion / debate [b04]  		course work ZPM_3 ZPM_4 ZPM_5 ZPM_6
lecture [ZPM_W] 15 Formal lecture/ course-related lecture [a01] 
Explanation/clarification [a05]  		course work ZPM_1 ZPM_2
The student's work, apart from participation in classes, includes in particular:
Name Category Description
Literature reading / analysis of source materials [a02] Preparation for classes
reading the literature indicated in the syllabus; reviewing, organizing, analyzing and selecting source materials to be used in class
Developing practical skills [a03] Preparation for classes
activities involving the repetition, refinement and consolidation of practical skills, including those developed during previous classes or new skills necessary for the implementation of subsequent elements of the curriculum (as preparation for class participation)
Getting acquainted with the syllabus content [b01] Consulting the curriculum and the organization of classes
reading through the syllabus and getting acquainted with its content
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)