Methodology of Music Teaching in Preschool and Primary School 3 Field of study: Music Education
Programme code: W6-S1EM19.2023

Ma ugruntowaną wiedzę z zakresu znajomości podstawy programowej, celów, metod i treści kształcenia w klasach 4-7 szkoły podstawowej, potrafi przeanalizować rozkład materiału, identyfikować powiązania treści nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć z innymi treściami nauczania, zna i rozumie integrację wewnątrz- i międzyprzedmiotową; zna i rozumie konwencjonalne i niekonwencjonalne metody nauczania, w tym metody aktywizujące i metodę projektów, proces uczenia się przez działanie, odkrywanie lub dociekanie naukowe, a także zasady doboru metod nauczania typowych dla danego przedmiotu lub rodzaju zajęć. [W6-EM-S1-KN-MNM3_1]

Ma zaawansowaną wiedzę teoretyczną z zakresu dydaktyki i metodyki nauczania muzyki szkole podstawowej popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystaniu w klasach 4-7 szkoły podstawowej. Orientuje się w stopniu zaawansowanym w literaturze przedmiotu. [W6-EM-S1-KN-MNM3_2]

Zna i rozumie potrzebę kształtowania u ucznia pozytywnego stosunku do nauki, rozwijania ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej, logicznego i krytycznego myślenia. [W6-EM-S1-KN-MNM3_3]

Zna i rozumie znaczenie rozwijania umiejętności osobistych i społeczno-emocjonalnych uczniów: potrzebę kształtowania umiejętności współpracy uczniów, w tym grupowego rozwiązywania problemów oraz budowania systemu wartości i rozwijania postaw etycznych uczniów, a także kształtowania kompetencji komunikacyjnych i nawyków kulturalnych. [W6-EM-S1-KN-MNM3_4]

Potrafi skonstruować scenariusz do zajęć muzycznych w klasach 4-7, a także przeprowadzić lekcje z przedmiotu Muzyka. Zna i rozumie warsztat pracy nauczyciela; właściwe wykorzystanie czasu lekcji przez ucznia i nauczyciela; zagadnienia związane ze sprawdzaniem i ocenianiem jakości kształcenia oraz jej ewaluacją, a także z koniecznością analizy i oceny własnej pracy dydaktyczno-wychowawczej. [W6-EM-S1-KN-MNM3_5]

reviewing literature, documentation, tools and materials as well as the specifics of the syllabus and the range of activities indicated in it as required for full participation in classes

reading the literature indicated in the syllabus; reviewing, organizing, analyzing and selecting source materials to be used in class

activities involving the repetition, refinement and consolidation of practical skills, including those developed during previous classes or new skills necessary for the implementation of subsequent elements of the curriculum (as preparation for class participation)

reading through the syllabus and getting acquainted with its content

consulting the content of the syllabus, possibly in the presence of the year tutor or members of the class group, and, if necessary, reassessing the provisions concerning special conditions for class participation, e.g., space and time requirements, technical and other requirements, including conditions for participation in classes outside the walls of the university, classes organized in blocks, organized online, etc.

devising a task implementation strategy embracing the division of content, the range of activities, implementation time and/or the method(s) of obtaining the necessary materials and tools, etc.

exploring the studied content, inquiring, considering, assimilating, interpreting it, or organizing knowledge obtained from the literature, documentation, instructions, scenarios, etc., used in class as well as from the notes or other materials/artifacts made in class

a set of activities aimed at performing an assigned task, to be executed out of class, as an obligatory phase/element of the verification of the learning outcomes assigned to the course