Profilaktyka zaburzeń komunikacji językowej – wczesna interwencja logopedyczna (moduł obowiązkowy) Field of study: Speech Therapy
Programme code: W1-S2LO22.2022

Module name: Profilaktyka zaburzeń komunikacji językowej – wczesna interwencja logopedyczna (moduł obowiązkowy)
Module code: W1-LO-S2-PZKJWIL
Programme code: W1-S2LO22.2022
Semester:
  • summer semester 2023/2024
  • summer semester 2022/2023
Language of instruction: Polish
Form of verification: course work
ECTS credits: 3
Description:
Celem modułu jest zapoznanie studenta z podstawowymi zasadami dotyczącymi profilaktyki i oceny wczesnych etapów rozwoju mowy dziecka od momentu narodzin, a także praktycznymi strategiami postępowania wspomagającego rozwój komunikacji językowej. Wykształcenie umiejętności prowadzenia działań z zakresu skutecznej profilaktyki i wczesnej interwencji logopedycznej zgodnej z najnowszymi światowymi standardami istotnymi dla potrzeb programowania skutecznej terapii logopedycznej. Przybliżenie studentowi tekstów źródłowych, narzędzi diagnostycznych, wykorzystywanych w przesiewach logopedycznych stosowanych we wczesnej interwencji.
Prerequisites:
Brak
Key reading:
(no information given)
Learning outcome of the module Codes of the learning outcomes of the programme to which the learning outcome of the module is related [level of competence: scale 1-5]
Student ma uporządkowaną wiedzę na temat etapów rozwoju mowy małego dziecka oraz mechanizmu powstawania zaburzonego procesu komunikacji językowej z uwzględnieniem czynności fizjologicznych. [PZKJWIL _1]
 LO_2_W01 [5/5] KN_W02 [5/5] KN_W13 [5/5]
Ma wiedzę w odniesieniu do projektowania i prowadzenia postępowania logopedycznego oraz współczesnych kierunków badań naukowych w profilaktyce i wczesnej interwencji logopedycznej, zwłaszcza w obszarze zaburzeń komunikacji językowej; rozumie ich biologiczne, społeczne i kulturowe uwarunkowania. Zna założenia medyczne i psychopedagogiczne wczesnej interwencji logopedycznej. Zna terminologię, zasady doboru i adaptacji różnych metod, technik i narzędzi badawczych, stosowanych we wczesnej interwencji. [PZKJWIL _2]
 LO_2 _W02 [4/5] LO_2 _W03 [4/5] LO_2 _W05 [4/5] LO_2 _W06 [4/5]
Student potrafi w sposób profesjonalny przeprowadzić diagnozę logopedyczną noworodka, niemowlęcia, dysponuje umiejętnościami pozwalającymi na kompleksową ocenę kompetencji językowych i komunikacyjnych dziecka. [PZKJWIL _3]
 LO_2_U02 [5/5] LO_2_U04 [5/5]
Posiada umiejętność planowania postępowania logopedycznego i wdrażania wczesnej interwencji logopedycznej odpowiedniej do wyniku diagnozy. Potrafi właściwie dobrać metody i odpowiednio skonstruować narzędzia przydatne we wczesnym postępowaniu logopedycznym. Potrafi omówić w sposób zrozumiały założenia programowe z rodziną dziecka. [PZKJWIL _4]
 LO_2_U03 [5/5] LO_2_U05 [5/5]
Zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i własnych umiejętności oraz rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i doskonalenia warsztatu logopedy. [PZKJWIL _5]
 LO_2_U13 [4/5]
Potrafi działać w ramach interdyscyplinarnego zespołu terapeutycznego w zakresie niezbędnym do wdrażania skutecznych działań z zakresu profilaktyki i wczesnej interwencji logopedycznej. Potrafi omówić w sposób zrozumiały założenia programowe z rodziną dziecka. [PZKJWIL _6]
 LO_2_U14 [4/5] KN_K01 [4/5]
Student ma świadomość konieczności przestrzegania zasad etyki zawodowej oraz jest gotowy do budowania relacji terapeutycznej opartej na zasadach wzajemnego szacunku i zachowania bezpieczeństwa oraz godności dziecka i jego rodziny. [PZKJWIL _7]
 LO_2_K01 [5/5] KN_K01 [4/5]
Ma rozwinięte poczucie odpowiedzialności osobistej i społecznej za swoje przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje, działania oraz ich skutki. Posiada kompetencje w zakresie podejmowania wczesnej interwencji z zakresu profilaktyki, diagnozy i terapii z uwzględnieniem zasad życia społecznego oraz potrzeb dziecka i jego rodziny. [PZKJWIL _8]
 LO_2_K02 [5/5]
Potrafi krytycznie oceniać posiadaną wiedzę i odbierane treści; rozumie znaczenie języka i komunikacji w definiowaniu i rozwiązywaniu problemów. Jest nastawiony na ciągły rozwój i samodoskonalenie. [PZKJWIL _9]
 LO_2_K03 [4/5] LO_2_K04 [4/5]
Type Description Codes of the learning outcomes of the module to which assessment is related
ocena ciągła [PZKJWIL _fs_1]
Bieżąca ocena indywidualnej pracy studenta, będąca średnią ocen z zadań realizowanych w trakcie ćwiczeń, zgodna z opisem sposobu weryfikacji zawartej w sylabusie.
 PZKJWIL _1 PZKJWIL _2 PZKJWIL _3 PZKJWIL _4 PZKJWIL _5 PZKJWIL _6 PZKJWIL _7 PZKJWIL _8 PZKJWIL _9
sprawdzian [PZKJWIL _w_1]
Sprawdzian wiadomości w formie pisemnej lub ustnej zgodny z opisem sposobu weryfikacji zawartej w sylabusie.
 PZKJWIL _1 PZKJWIL _2 PZKJWIL _3 PZKJWIL _4 PZKJWIL _5 PZKJWIL _6 PZKJWIL _7 PZKJWIL _8 PZKJWIL _9
Form of teaching Student's own work Assessment of the learning outcomes
Type Description (including teaching methods) Number of hours Description Number of hours
practical classes [PZKJWIL _fs_1]
metoda podająca (pogadanka, objaśnienia i wyjaśnienia, prezentacje multimedialne) i/lub metoda problemowa (metoda aktywizująca lub gra sytuacyjna i dydaktyczna) i/lub metoda zadaniowa oraz analiza materiału źródłowego
 30
Samodzielna realizacja wskazanych w sylabusie partii materiału i/lub analiza wybranych przez wykładowcę przykładów i/lub powtórzenie i ugruntowanie wiedzy oraz umiejętności zdobytych w trakcie zajęć.
 60 ocena ciągła [PZKJWIL _fs_1] sprawdzian [PZKJWIL _w_1]
Attachments
Module description (PDF)
Information concerning module syllabuses might be changed during studies.
Syllabuses (USOSweb)
Semester Module Language of instruction
(no information given)